要重视提升史志系统领导者的能力水平

——在省辖市史志办主任学习交流会上的讲话

霍宪章

2010年7月23日

同志们：

　　这次会议的三项内容进行完毕，昨天上午进行了河南地方志立法工作座谈会，省法制办张斌处长到会给予了很好指导。下午又进了评先推荐工作，也很顺利。今天上午召开了省辖市主任学习交流会，听了大家的工作经验介绍和体会发言，很受教育和启发。下面就我们如何加强学习，提高自身领导能力水平，谈谈自己的体会，与同志们共同交流。

　　重视提升我省史志系统领导者的能力水平，是当前我省史志事业发展形势的必然要求，也是我省各级史志领导班子的现状决定的，更是修志系统各级领导干部成长的需要。今天，我们提出这个问题，这对于落实中央、省委对领导干部要求，提升全省史志系统领导素质，进一步加强我省史志队伍领导班子建设，推进我省史志事业又好又快发展，具有重要的现实和长远意义。

　　一、重视提升史志系统领导者能力水平的重要性

　　（一）这是落实党中央加强党的执政能力建设的重要举措

　　2004年9月19日党的十六届四次会议，全面分析了当前的形势和任务，着重研究了加强党政能力建设的若干重大问题，作出了《加强党的执政能力建设的决定》。决定强调了加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性，总结了五十五年来党的执政能力的六条主要经验，明确了加强党的执政建设的指导思想、总体目标和主要任务，提出了不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、不断提高发展社会主义民主政治的能力、不断提高社会主义先进文化的能力、不断提高构建社会主义和谐社会的能力、不断提高应对国际局势和处理国际事务的能力、以提高党的执政能力为重点，全面推进党的建设的伟大工程。中央提出加强党的执政能力建设，这关系到中国社会主义事业的兴衰成败、关系到中华民族的前途命运、关系到党的生死存亡和和国家长治久安的重大战略课题。史志事业作为社会主义文化事业的重要组成部分，我们要贯彻落实党的这一决定，尤其是要落实好不断提高领导社会主义先进文化的能力，领导好全省史志事业科学发展，无疑，这是我们史志工作领导者义不容辞的责任。

　　（二）这是贯彻省委提出的用领导方式转变加快发展方式转变的要求

　　最近，省委作出了一系列部署，为加快河南发展的步伐，提出了“重在持续，重在提升，重在统筹，重在为民”，从全局出发求解“钱从哪里来，人往哪里去，民生怎么办，粮食怎么保”河南的四道难题。卢展工书记6月3日和4日在《人民日报》、《河南日报》发表了《用领导方式转变加快经济发展方式转变》的重要文章，从科学发展的高度和河南的全局，指出求解经济社会发展中的矛盾和问题，根本途径在于加快经济发展方式转变。讲转变，首先要从党委、政府和领导干部转变开始，思考自己怎么转怎么做。提出“发展目的必须明确”，以人为本，为民惠民；“头脑清醒至关重要”，清醒认识矛盾和问题的长期性、艰巨性和复杂性；“正确思路应当持续”，确保科学持续发展；“方式方法亟待改进”，坚持“三具两基一抓手”（“三具”，就是做任何事情一具体就突破、一具体就深入、一具体就落实；“两基”，就是抓好基层、打好基础；“一抓手”，就是把实施项目带动作为各项工作的抓手，围绕项目建设形成合力）。领导干部要跟上中央决策的步伐，转变领导方式，转变工作方式的问题，做到谋划多一点，服务多一点，创造条件多一点，依法依规多一点，求实求效多一点，真正肩负起加快转变方式的领导责任，在创新中提高领导水平。落实省委的要求，必须紧密联系史志事业实际，进一步提升全省史志系统领导者的能力水平，把全省的史志工作领导好、指导好、完成好。

　　（三）这是我省史志事业发展面临的新形势、新任务决定的

　　我省史志事业在省委、省政府的正确领导下，在中国地方志指导小组的指导下，通过全省史志系统的上下共同努力，工作取得了显著成绩，步入科学发展的轨道，被中指组列为两个二轮修志试点省之一，不仅二轮修志走在前，史志事业各项任务有了明显进展，在全国修志系统处于先进行列。但是按科学发展的要求，按照全国第四次地方志工作会议精神，同兄弟省市比，二轮修志的进度和质量，用志的效果，理论的研究，各项任务的进展，队伍水平都存在不平衡，还存在不小差距和各种矛盾问题。目前，河南史志事业的发展面临着三大趋势、三大挑战、三大更高要求。就三大发展趋势来看，一是修志的趋势向着广度进军，也就是从省、市、县三级志书正朝着修部门志、专业志、乡村志扩展；二是修志领域向着深度进军，由重点修志逐步向开发方志资源、地情数据库建设发展；三是史志事业向着高度进军，修志手段、成果质量、服务水平由一般要求向高水平的发展推进。就三大挑战讲：一是面临着创新理论、创新观念、创新体制机制挑战；二是面临着提升修志、用志、学术成果质量水平的挑战；二是在修志用志、地情数据库、办公自动化中，现代科技手段运用的挑战，在这种新趋势、新挑战面前，给我们史志工作者提出了三个更高要求：一是给修志队伍和领导者水平素质提出了更高要求；二是对史志工作实现高效率的现代科技手段提出了更高要求；三是对史志工作各项成果质量提出了更高要求。我们必须从过去由闭门修志向开门修志、由演员角色向导演角色、由单一修志向全面推进方向转变。因此，面对新的形势任务、新的机遇挑战、新的素质要求，我们各级史志机构领导者要领导好史志事业的发展，必须不断提高自身的领导水平。

　　（四）这是各级史志机构领导者所处的领导位置的必然要求

　　什么是领导？领导就是率领并引导，就是各行各业的组织者、协调者、指挥者和管理者要带领好队伍推进事业健康发展。领导是相对被领导（群众）者而言的。所谓领导，就是在一定的组织内率领和引导人们朝一定方向前进的领导者或指挥者。过去有一句话讲的好“干部干部先走一步”、“领导领导计谋要高”。领导者不单单要自己干得好，更重要的是要下属干的好。既然是领导，就不是一般的工作者，它的整体素质尤其是组织、协调、管理、指挥能力要强，否则，就不是领导了。因此，领导者所处的位置要求他除了一般素质外，必须具有领导者所必须的能力和水平。否则，就不是一位领导者，或者是一个不称职的领导者。领导者的政治素质、思想素质、理论素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等要求是比较高、比较全面。我省史志系统领导者，无论是老同志，还是刚从外系统转岗到修志系统来的新同志，都要提高自己，在组织系统内部发挥好领导的影响、管理、推动作用。朱佳木同志在今年4月8日全国省级地方志工作机构主任会议上提出“全国地方志工作能否搞好，关键在于能否把各级地方志办公室建设好，而要建设为各地各级地方志办公室，一定要朝着建设学习型、研究型、创新型和服务型志办的方向努力”。这给我们各级方志办领导提出了新的更高要求。从领导者地位角色来讲，我们也必须提高自身素质和能力，才能掌握领导主动权，带领大家为史志事业努力工作，作出自己应有的贡献。

　　二、提升史志系统领导者能力水平的主要内容

　　所谓能力就是能胜任某项任务的主观条件。顾名思义，领导能力就是胜任领导岗位工作的主观素质。从领导角度讲，无论是高层领导、中层领导，还是基层领导；无论是老领导、中年领导，还是青年领导；无论是党政领导，军事领导，企事业领导，还是群团领导，能力要求既有共同点也有不同点。作为史志系统领导者，需要具备哪些领导能力呢？结合我们工作实际和领导工作的客观对象和环境，我觉得，我们各级史志机构的领导者要从以下几个方面提升自己的领导能力水平，以适应工作需要。

　　（一）对修志形势审时度势的判断能力

　　审时度势，就是了解时势的特点，估计情况的变化。一个领导者必需对自己工作环境的情况了解的十分清楚，对其形势的转变发展趋势，估计和判断必须准确无误，这是做好工作的前提。如果错判了形势，不能审时度势，就会出现大问题。历史上有许多对形势判断准确作出正确决策的成功范例，也有由于错误判断形势，作出错误决策的先例（如：列宁签订的布列斯特合约、斯大林二战决策、毛泽东正反的经验等）。因此，我们史志系统的领导者，对自己领导领域的史志工作取得主要成绩，存在的主要问题，解决的主要矛盾必须明确，只有这样，才能肯定成绩，找出差距，解决问题、化解矛盾，不断推进各级史志事业又好又快的发展。前面我们提到的当前我省工作基本形势、面临的挑战机遇，提出更高要求，就是我们对当前史志工作形势判断得出的结论。各地都要清醒认识各自工作的新形势、新任务，全面安排自己的工作，推进事业不断发展。毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中指出：指挥员的正确部署来源于正确的决心，正确的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于周到的和必要的侦察，和对于各种侦察材料的联贯起来的思索。这就道出了审时度势、正确判断形势的奥秘。

　　（二）对史志工作全局统筹的谋划能力

　　谋划全局是领导的重要任务，只有谋划了全局，才能认清主要矛盾，抓住主要矛盾，才能把握准全局和局部的关系。按照系统理论逻辑，只有掌握母系统，才能带好子系统，才能做到统筹兼顾，只有掌握了全局，才能掌握领导的主动权，有了全局，才能站得高看得远，做到全面协调可持续。把握全局首先要注意整体，知道了整体，就能把握大局，把握发展趋势。各级各类领导者一定要从整体、全面利益出发，安排好各自工作，不能因小利益牺牲大利益，不能以局部影响整体，事事处处以大局为重，局部服从全局，部分服从整体。近两年，我省史志办对今后工作提出在科学发展观指引下，牢固树立队伍、保障、成果“三位一体”的发展战略观念，切实坚持六项基本原则，统筹协调好各项任务，围绕修志中心，加强分类指导，确保工作质量，全面推进各项工作，推动河南史志事业逐步走上全面协调可持续发展轨道上来的总体指导思想，就是从我省面临的新形势，从全局的角度提出的。这种谋划全局的宏观控制能力是领导者必备的基本功。

　　（三）对重大问题进行科学决策的控制能力

　　决策是领导工作的核心，决策就是俗话讲的拍板。科学决策，就是通过民主程序作出正确的拍板。毛泽东讲过领导就是出主意用干部。这个出主意就是指的决策或拍板。从科学的概念讲，决策就是指理智的个人或社会群体对未来行动的方向、目标、以及实现目标的方法进行设计和选择的智力活动过程。简言之，领导决策就是指领导者为达到一定的群体目标而选择有的行动方案。科学的决策要坚持系统整体原则、求是可行原则、信息充分原则、比较择优原则。决策过程分为四个基本步骤：即确认决策问题、提出决策目标、拟定备选方案、选出最佳方案、实施和复查方案。决策的过程必须信息准确、实行民主、依法决策。最近两年，我们提出稳步扎实推进二轮修志工作，坚持质量至上，开展质量“回头看”，实施优质工程方案。作出这样的决策，就是根据我省修志起步早、步伐快，走在全国前头，需要确保质量，听取了大家意见的基础上提出来，是实事求是的，是正确抉择。同时提出“紧、稳、准、伸”四字方针，也是鉴于我省工作实际提出来的。因此，决策能力的提高是对各级领导者提出的实质要求。

　　（四）对领班子带队伍的倾合能力

　　我觉得这种倾合力体现在用好人才，带好队伍，领好班子三个层面。一是在用人问题上。就是坚持德才兼备，德为先。天下之要，人才第一，事业兴衰，人才为大。千金有价不足贵，人才无价实难求。任人唯贤，选好人才是事业发展的第一资源。用人不得求全责备，用人之长避其所短，在工作实践考察和选用人才，要提拔重用德、能、勤、绩、廉表现突出者。二是在领好班子上。一个班子，每个成员的素质、能力、性格、气质各异，作为主要领导者要有民主作风、容人之量、原则不让步、小事不计较，搞五湖四海，当好班长，集班子整体之智慧，使大家团结协力，合作共事。三是在带好队伍上。就是领导自己作表率，按工作规则、规范制度办事，尊重劳动，遵守知识，尊重人才，尊重创造，把自己队伍带领好。能否用好人，能否领好班，能否带好队，这是领导者水平能力高低的一个试金石。

　　（五）对内部有效组织协调的管理能力

　　搞好组织协调，发挥指导管理作用，这是领导者的重要职责，也是一种能力的体现。史志工作除了具体业务工作外，还有系统内部管理的问题。省、市、县上下纵向之间业务工作是指导与被指导的关系，与省直、市区、县直部门横向之间是协调配合的关系，对史志机构内设部门是一个领导管理的关系。因此，各级史志机构领导要清楚这三个层次的关系。这三个方面的层次关系既不能互相代替，也不可互相混淆。上级史志机构要指导好下级史志工作，从业务这个角度加大指导力度；对其横向部门要协调好业务关系，使之支持帮助史志工作；史志机构内部要加强管理，从党务、政务、业务三个方面管理好指挥好。我们所处的这三个层次组织协调管理工作，都要按照法规、制度行施，使之所有行为规范化、制度化、法制化，做到令行禁止。史志系统的领导者要协调好这种关系，通过有序管理，调动各种积极因素，使心往一处想，劲往一处使，相互支持，互相协调，实现依法行政、依规做事、管理高效之目的。

　　（六）对树立业务精深形象的权威能力

　　当前我省史志系统各级班子中，主要有三种类型干部：一是业务型，对修志业务熟悉，行政管理水平较欠缺；二是管理型，对修志行政管理工作熟知，修志业务水平较欠缺；三是混合型，就是对修志业务工作和管理工作都在行，表现出双强。要当一个合格称职，或者双强的领导者，就要力争能力全面，只业务强，难以管好整体工作，只管理强，难以领导好业务工作，单打一是不行的，。只有既熟知修志业务工作，又有管理水平，才能抓好本职工作，成为称职的领导者。对管理能力强，缺乏业务知识能力的同志要加快业务钻研步伐，尽快适应史志工作的环境；对业务工作强，缺乏一定协调管理水平的同志，要加快提高自身的管理水平，实现其领导角色转变。每一个领导者都要做一个混合型的双强领导，使自己成为真正强有力的内行领导者。我在这里强调的是，修志工作是一项业务性很强的工作，他与政府的一般工作不同，需要按照修志业务规律和特性来领导史志事业。斯大林曾经讲的很好，他说：“要真正实行领导，就应当懂得业务，就应当认真地、耐心地和顽强的钻研业务。”告诫大家不要做“墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”的空谈政治家，要当有水平的实干家。尤其是刚到史志机构的领导同志，特别注意提速自身熟悉业务的过程，只有这样，才能树立自己领导威信，“以其昏昏，使人昭昭”是难以树立权威的。领导的威望从哪里来？靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠小聪明骗不出来。只有靠真心实地、尽心竭力地、坚持不懈地为事业做突出贡献，为群众办出实事，叫大家看得着摸得着，才能逐步树立起来。

　　（七）对严格自律的自控能力

　　在自律方面，我们要从三个方面提高自控能力。一是廉洁自律。最近中央印发了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，省委也相应下发了有关意见。准则对党员领导干部廉洁从政提出全面要求，提出了廉洁从政行为规范：禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益；禁止和从事营利性活动；禁止违反公共财务管理和使用的规定，假公济私；禁止违反规定选拔使用干部；禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益；禁止讲排场、比阔气、挥金如土、铺张浪费等，我们必须严格遵守。有的同志讲，地方志系统是一个“三苦”部门，没有人权、财权、物权，不会出啥事，这是不正确的。在廉洁从政方面，希望大家不要掉以轻心，我在这里也不是无病呻吟，在个别地方有的人做的不好，出了问题，要引起大家注意，每个同志都要警钟长鸣，在廉洁从政方面要求自己越严格越好。二是勤政自律。史志工作是党的一项事业，是一种辛苦的工作，没有权力，也没有获得个人利益的条件，需要有事业心、责任心和踏实的工作作风。坐不住、坐不稳、心浮气躁是做不好工作的；这山望看那山高，不求付出，只想提升，当一天和尚撞一天钟，甚至连钟也不想撞；不遵守工作纪律，得过且过，敷衍了事，粗枝大叶，工作不认真，没有成效，这是不行的。全体同志，尤其是领导者，需要提高职业道德和修养水准。三是党性自律。我们领导同志，都是党的领导干部，都需要党性锻炼和提高，党章对党员、党员领导干部有很高的要求，希望大家学习好党章，落实好党章。党性表现在党员干部思想、工作、生活中。思想要有较高的政治品质和道德品质；工作上要勤奋工作，乐于奉献；生活上要严以律己，健康向上。总之，在严以律己上，要有自控能力，党员领导干部要在立党为公、执政为民，廉洁从政方面发挥表率作用，自重、自省、自警、自励；模范遵守党纪国法，清正廉洁，忠于职守，正确使用权力；要淡薄名利，乐于奉献，洁身自好，为党的事业和人民的利益多办好事实事，在党性及廉政勤政上作出表率。

　　（八）对推进事业科学发展的指挥能力

　　指挥能力，是领导干部必备的素质。要具有这种能力，最起码要做到三点：一是拿准。深入实际，发现工作中的难点、疑点、热点问题，找准突破口；二是有法。有解决好存在实际问题的办法水平，提出解决矛盾的具体措施；三是见效。在继承的基础上解放思想、开拓创新，有新思路、新举措、新效果、新成就。这就要求我们以科学发展观为指导，以《地方志条例》为准绳，在21世纪新时期新阶段，继续中华民族2000多年修志优秀文化传统，总结30年来社会主义新方志丰富实践经验，弘扬史志队伍修志精神，遵循史志事业发展规律、修志工作规律、志书编纂规律，带领指挥大家能扎实工作，与时俱进，继往开来，促进史志事业前程更加灿烂辉煌，为河南两大跨越和奋力实现中原崛起做出新贡献。

　　（九）对领导方法艺术运用的技巧能力

　　能力水平要在运用科学方法艺术中提升。科学的工作方法和高超的领导艺术，是体现领导干部水平高低的重要标志之一。提升领导能力和水平，也要重视锻炼提高领导方法和艺术。领导方法艺术得当，就会有事半功倍的效果。一是要充分认识领导方法和领导艺术的重要性。领导方法是实现领导目标的手段，直接影响被领导者的积极性，是领导水平高低的标志，领导艺术得当可促进领导作用的实效，加快工作效率，有利于把握工作主动权，有利于调动群众的积极性，减少和避免出现失误和挫折。二是掌握好工作的基本方法。在工作中要注意主观指导与客观实际相结合，领导和群众相结合，一般和个别指导相结合，抓准中心环节不放松，深入调研知实情，抓好中心与统筹兼顾相结合，刚相济相结合，有所为有所不为等。三是领会领导艺术的奥妙。领导者要在工作实践中真正领会决策的艺术，用人的艺术，运用权力的艺术，工作指挥的艺术，打开局面的艺术，树立威信的艺术，调动积极性的艺术等等。我们提高领导方法艺术水平，这与自身的素质高低和工作实践阅历成正比例关系，需要我们在工作中体会和磨练。

　　三、提升史志系统领导者能力水平的基本途径

　　领导能力水平的提高，不是一朝一夕的事情，是一个渐进过程。这既有个人素质高低的问题，也有一个主观努力的程度问题，更需要在工作实践中的磨练中成长提高。大体讲，领导者能力水平提高有以下基本的途径。

　　（一）加强学习

　　通过学习，夯实自身素质基础，是提升能力水平的首要途径。首先，学习的认识要切实提高。学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界、提高能力水平、增长服务本领、胜任领导工作的需要。当前我们所面临的是一个大发展、大变革的时代，其主要特征为：知识信息爆炸，更新周期日益缩短，科技革命迅速，发明创造层出不穷，传媒手段更新，文化交流日益广泛，世界格局变化，国力竞争力日趋激烈等等。历史上的贤人志士以及革命导师都反复论述过学习的重要性。列宁说过：只有用全人类的知识丰富自己头脑，才能成为共产主义者，我们一定要给自己提出这样的任务：第一是学习，第二是学习，第三还是学习。毛泽东说过：指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻了解，要取得革命胜利是不可能的。情况是在不断变化，要使自己的思想适应新的情况就要学习。邓小平强调：全党同志一定要善于学习，善于重新学习。江泽民同志说：学习问题关系到广大干部自身的进步，关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。全党同志要努力学习，各级领导干部更要带头努力学习，“以其昏昏，使人昭昭”是不能担当领导重任的。全党同志要继续加强学习，提高自己，紧跟时代的前进步伐。全党同志必须自觉地坚持学习，加强学习，改善学习，做到学习学习再学习，实践实践再实践。胡锦涛总书记指出：“面对这样的新形势新任务，如果我们领导干部不抓紧学习，不抓好学习，不在学习和工作中断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足”。强调：我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，开拓进取，实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持把学习作为全党一项十分重要的任务，不断加强，不断推进，努力使全党的马克思主义理论水平和科学文化水平不断有新的提高。最近，中央又作出了建立学习型党组织决定，学习的重要性不言而喻。

　　其次，学习的内容既要全面也要选择。关于学习的内容我在今年6月2日《河南日报》发表了《领导干部应加强三个层面的学习》体会。结合史志系统领导的工作实际，第一个层面就是加强思想理论、政策法规的学习，我把他叫做“生命必须”层面。这是管方向、管原则、管世界观、管大局的。只有学得好，才能站得高看得远，方向明，道路对。第二个层面，学好工作需要的各方面的知识。这叫“工作需要层面”。它包括自然、历史、政治、经济、文化、方志、管理学、领导学等工作上的知识。这个方面学好了，在修志工作领导中，才有发言权、指导权、主动权。第三个层面，学习本职工作和专业领域前沿新知识的学习，这叫“深化选择”层面。领导干部不论从何种领域的领导工作，都要精通业务，做到又专又精。这个层面研究到了家，才能在自己工作中起到权威性、带动性和表率性。当然，这个三层面内容是相互联系、相互促进的。培根有几句话说得好：阅读使人充实，会谈使人敏捷，笔记使人精确，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，论理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。社会上的知识十分浩瀚，希望大家要爱读书、读好书、善读书。

　　其三，学习境界力求要高。一是学习态度要谦虚。毛泽东说过“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西必须从不自满开始”、“知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面——诚实和谦逊的态度”。如果自己自以为了不起，那就什么东西也学不成了。二是学习还要下功夫。有韧劲和钻劲，要锲而不舍，持之以恒，要付出辛苦劳动，不能心浮气躁，应当先易后难，由浅入深，循序渐进，水滴石穿，日益积累，积少成多，功夫不负有心人，最后会取得惊人收获。三是学习坚持高境界。学习的目的不是装璜门面，哗众取宠，而是为了提高自身修养，增长为人民服务的本领。我国著名学者王国维论述治学的三种境界，值得我们借鉴。第一种境界是（谈目标）“昨夜西风凋碧时，独上高楼望尽天涯路”，学习要有志存高远的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的“独上高楼”的寂寞，静下心来苦读书。第二种境界是（谈过程）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，学习要舍得吃苦付出，坚忍不拔，百折不挠，为求真知，即使“衣带渐宽”也“终不悔”、“人憔悴”也心甘情愿，乐在其中。第三种境界是（谈结果）“众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。坚持独立思考，学有所成，学有所得，在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛，获得真理，掌握为人民服务的真本领。

　　（二）学用结合

　　做到学用结合，在工作实践中锻炼提高，这是不可或缺的途径。毛泽东讲过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争，这是我们的主要方法”。“学习马克思主义，不但要从书本上学，主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众才能真正学习到”。这里实质讲的两个问题，一是理论和实践相结合，学习和运用相结合，二是要在工作和社会的实践中去锻炼，增长才干和能力。古人讲“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。大凡有作为者，都注意读书与运用相结合，而不是读死书、死读书。一个人如果不注意把学到的知识运用到工作中，落实到行动上，即使他“学高五车、才高八斗”也不能达到学习的最终目的。领导干部坚持学用结合，在运用过程中提高水平，在实践中提高能力，必须做到三：。一是要勇于实践，把知识转化为能力，知识转化为能力。媒介就是实践，领导干部善于实践，就要敢于面对实践中热点难点问题，敢于探索新的实践，在实践的总结和探索中提高自己的思想水平和工作能力。二是运用理论和知识，着力改造客观世界。必须要其履行工作职责，善于把握规律，不断提高工作水平，努力增加工作实效，解决工作中出现的新矛盾和新问题，进一步提高领导水平和决策水平，推进史志事业又好又快的发展，为服务中原崛起做出实际贡献。三是运用理论和知识自觉改造主观世界。在实际工作生活中，加强世界观改造，树立正确世界观、人生观、价值观、利益观，解决好理想信念，道德情操、清政廉洁等思想境界问题，保持党员领导干部和共产党人的本色。

　　（三）求教群众

　　以人为师,见贤思齐,是提升能力水平的有效途径。人是社会关系的总和，人是在社会组织中生活的，人也是在集体中成长的。一个人的成长离不开集体的培养和他人的帮助，作为一个领导者，更应该向他人学习，向群众学习，在群众的实践中提升自己，在集体中升华自身。一个领导者如果没有群众的支持，没有群众的智慧，没有群众的参与，将一事无成，工作难以取得成效。因此，领导干部的水平能力的提高也来源于群众的实践和集体的集思广益。从这个意义讲，给各级史志机构领导者提出了新的要求：一是要深入基层调查研究。在遇到难题时，问计于群众，问计于基层，到了基层接触群众，办法就有了，解决的出路也明确了。毛泽东说的好：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识”。“人民群众是无限的创造力”。凡是领导，都要从群众中来到群众中去，一切相信群众，一切依靠群众，一切为了群众。二是倾听班子同志的意见。我们班子成员，成长过程不同，学习的专业不同，各自长处不同。因此，我们要尊重听从班子中其他同志意见，实行民主集中制，互相取长补短，增长自身领导才干和水平。三是向他人学习。凡是我们接触到的同志，都有自己的长处和优势，“三人行必有我师”，只要我们谦虚，像孔子那样“子入太庙，每事问”，发现别人的长处学过来，掌握住，以人为鉴可以知得失，会不断在学习他人中提升领导能力水平。

　　（四）贯通思考

　　深入思考，融会贯通，这是提高能力水平的思辩过程。中国有一句古话，叫“成于思，毁于随”，在学习和实践的过程中勤于思考、善于思考、求于思考，在思考的深化中提升能力水平，也是不可缺少的重要环节之一。管理的哲学智慧告诉我们，领导管理是一种行为，也是一种高超的艺术，需要我们在思考中体会，在思辩中升华。要提升哲学思辩能力，需把握好四个关键：一是思考“正”。“正”是管理权威的基础，是对管理者品格的要求，包括心正、行正、法正、气正等方面。它是领导的立政之本、为官之德，是领导者人格挺立的基础和管理权威的“精气神”。心正要求管理者权为民所用，利为民所谋，情为民所系；行正要求领导者认认真真做事，堂堂正正做人，清清白白做官；法正要求领导者处事公道，严格按制度办事，按规矩办事；气正要求管理者光明磊落，一身正气，躬行做官。二是思考“中”。把握好“度”的智慧。所谓“中”是做事不偏不倚，无过无不及，恰到好处。凡事讲度，把握分寸，不走极端。“中”要求领导善于掌握事物之两端，量度而取“中”；“中”要求领导在实践中找“共识点”、“平衡点”、“结合点”、“临界点”；做到“执中”、“择中”、“用中”，在“变通”、“平衡”、“适度”上下功夫。做到“刚柔相济、宽严适度，统放结合，注意分寸，掌握力度，把握火候”。三是思考“和”。“和”指事物之间协调均衡，有序的状态，是宇宙万物存在的最佳状态，也是领导者追求的最高境界。和则多力，做到能量的聚合，思想的磨合，情感的融合，产生力量；和聚万方，事业的发展需要人脉的支持，对内部的凝聚力和外部人的吸引力；和能达“合”，由“和”到“合”，再由合制胜，是和谐管理的路径选择和真谛所在。四是思考“三为一体”。“正、中、和”是管理者的三维坐标。“正”是管理要遵循的准则；“中”是管理把握的尺度；“和”是追求的效果。要全面考察事物过程的“始、中、终”，事情能否做、怎么做、看效果；要综合考虑“法、理、情”做到三符合；运用“正、中、和”三项标准考核干部的“德、能、绩”，正确考核使用干部。我们在学习和实践中能做到这“四思考”，有了这个思辩过程，对自身能力水平的提高必定加迅和有质。

　　今天给各位主任讲这么多，是个人的一些粗浅的学习体会，与大家共勉，不当的地方，敬请在座的同志批评指正，谢谢大家的支持。